10.13811/j.cnki.eer.2017.05.016
知识建构视角下创客教育的有效开展
无论是从前人的研究成果,还是从当前创客教育的发展来看,对其知识建构问题的研究都十分必要.研究将“知识建构”理论引入创客教育的实施过程中,构建了以“观点持续改进”为首要任务,“创新产品生成”为学习发生证据的创客教育实施路径.实践表明,该路径具有更好的包容性和更高层次的目标追求,不仅能够有效推动学习者成为积极的认知者,增强其在社区发展中的贡献程度,还可以促使个体对所形成观点的概括和升华等深层次加工,从而形成观点的理论化,实现知识的深度建构.
创客教育、知识建构、创新学习、观点推进
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G434(电化教育)
全国教育科学“十二五”“规划一般课题“中小学教师教育技术能力提升的推进策略研究”BCA130020
2017-06-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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