义务教育学校电子书包应用状况调查研究——以长三角地区为例

摘要：

电子书包已成为当前信息技术与教育深度融合的一大着力点.为了了解义务教育学校电子书包应用状况,笔者以长三角地区为例,通过问卷调查法与访谈法,对470位学生和53位教师进行了电子书包应用状况的调查研究.调查数据显示,学校应用电子书包存在教学应用频率普遍不高,软件功能应用深度不足,教师和学生对电子书包功能应用情况具有一定差异,应用缺乏完善的配套体系等问题.对此,建议以系统观点推进电子书包应用建设,自带设备(BYOD)引领常态化应用,连通家校构筑泛在学习生态,创新推广的区域应用推进策略.

关键词：电子书包、长三角、应用状况、义务教育

所属期刊栏目：38

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2014年度全国教育科学规划教育部重点项目“基于电子书包的师生互动设计与分析研究”DCA140236;2015年度教育部人文社会科学青年基金项目“自带设备学习BYOD中的家长参与研究”15YJC880045

在线出版日期：2017-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：98-102