网络环境下有效学习评价指标体系构建研究

摘要：

提升教育教学质量是促进信息技术与教育教学深度融合的根本指向.互联网技术的变革和发展,使网络环境下的学习逐步成为信息时代学习方式的主流.因此,开展网络环境下有效学习的评价研究对优化网络课程建设、提升网络教育质量具有重要的现实意义.本研究以十余年网络课程建设与教学经验为基础,以建构主义学习理论、系统理论和量化理论为指导,在遵循评价指标体系构建原则的基础上,采用文献分析法、德尔菲法、层次分析法等研究方法,初步构建了网络环境下有效学习评价指标体系,以期对促进互联网技术与教育教学的深度融合具有一定的指导意义.

关键词：网络环境、有效学习、评价指标体系

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题“网络环境下群体差异认知特征与有效学习研究”项目编号:BCA110024

在线出版日期：2016-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：23-30