论教育科学

摘要：

为了能完整地理解教育实践,我们需要独立的教育科学.只有找到可重现的研究对象,教育科学才是可能的.教育现象、教育事实、教育活动和教育问题都不是教育科学的研究对象.教育科学的研究对象是教育系统.教育系统是一种抽象的多层次信息网络系统,它由一系列课程系统组成,课程系统由一系列教学系统组成,教学系统是教学信息在教师、学生和智能媒介之间流动的闭合网络.以教育系统为研究对象的教育科学,旨在探索教育系统的运转机制和整体特征.教学系统是最微观的教育子系统,它的发现源自教学设计理论研究.我们提出了教学系统的ⅡS图分析法,建构了激活量等指标用以描述教学系统的整体特征,并在此基础上展开了初步的教育科学研究.更加细致的教育科学研究有待于在教育科学层次上的系统建模的广泛运用.教育科学已经不再是“是否可能”的问题.教育科学已经初露端倪.

关键词：科学、教育科学、教育系统、ⅡS图分析法

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2016-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：5-10