运用基于SCIT的形成性评价改进劣构型作业批改绩效的个案研究

摘要：

本研究首先针对劣构型作业及其批改、数字化作业和作业数字化批改等相关概念进行了梳理、介绍和界定,然后重点论述了数字化作业的来源与表现形式、作业数字化批改的几种方式及其优缺点,以及基于SCIT(录屏教学技术)的作业批改所具有的深层次形成性评价特征.在此基础上,选择研究生教学工作中的具体案例,尝试应用“基于SCIT的深层次形成性评价”改进劣构型作业的批改绩效.研究涉及“论文写作”和“课件制作”两门课程的劣构型作业批改案例,共有9名研究生参加本研究.在分析个案的基础上,笔者进行了个人反思,并针对9名研究生作了访谈,得出的结论是:基于SCIT的作业批改,有助于教学中深层次形成性评价的开展,非常适用于改进劣构型作业批改绩效,值得推广.

关键词：SCIT(录屏教学技术)、形成性评价、劣构型作业、作业数字化批改、绩效

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

资助基金：西北师范大学2013年青年教师科研能力提升计划骨干项目“信息技术支持的西部特殊教师专业发展问题研究”项目编号SKQNGG13019

在线出版日期：2016-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：49-54,61