学生学习过程、批判性思维与学业成就的关系研究

摘要：

已有部分研究显示学习过程问卷可以预测学业成就.此外,教育界越来越重视学生的批判性思维教育,高等院校已将培养大学生批判性思维列为教育目标之一.本研究旨在探究学生学习过程、批判性思维与学业成就之间的关系,采用加利福尼亚批判性思维测验、学习过程问卷对学前教育2011级27位学生展开调查,采用描述性统计、相关分析、t检验、逐步回归统计来分析数据.研究结果显示:深度学习方法、批判性思维会显著影响学生的期末成绩;深度学习方法、成就学习方法会显著影响学生的批判性思维;深度学习方法、批判性思维能够预测学生的期末成绩.最后,研究者针对数据分析结果展开讨论并提出了建议.

关键词：学习过程、批判性思维、学业成就

所属期刊栏目：36

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京市优秀人才培养资助青年骨干个人项目“网络环境下学生深度学习的评价与预测研究”项目编号:2014000020124G048

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：90-97