MOOCs跨文化学习初探

摘要：

MOOCs的全球化特征引发跨文化学习问题.通过对英国Futurelearn平台若干MOOCs课程及其中英两国学习者的观察、问卷访谈以及对比研究,围绕"学习者—学习材料"、"学习者—师生交流"、"学习者—学习活动"三对要素,阐释MOOCs跨文化学习的具体表现,并从课程设计者、学习者两个角度提出若干建议,以减少MOOCs学习过程中的跨文化认知障碍或滞后问题.

关键词：MOOCs、MOOCs学习、MOOCs跨文化学习

所属期刊栏目：36

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学规划教育部青年课题"教师群体信息化学习方式变革与影响因素研究"项目编号:ECA120338

在线出版日期：2015-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：33-37