增强型课堂学习环境中大学生集体效能的干预研究

摘要：

相关研究表明,集体效能是团体行为成就的重要预测因素,通过认知、动机、情感和选择过程影响团体目标的设置、资源的选择,以及行为的付出与持久性等.本研究以集体效能为切入点,在协作探究的学习活动中,以增强型课堂学习环境为技术支撑,探索有效的集体效能干预方案.实验结果表明,增强型课堂学习环境能够重塑集体效能的信息源,且为信息源的内化提供传递通道,教学支架的组合运用能够使得对集体效能的干预形成良性循环.

关键词：增强型课堂学习环境、集体效能、干预

所属期刊栏目：36

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“可视化技术支持下学科知识自主学习模型研究”课题编号:DCA130224;全国教育信息技术研究课题“信息技术环境下学业自我效能的干预研究”课题编号:146242242

在线出版日期：2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：106-112,120