基础教育信息化应用水平实证测评模型及差异分析——以X省为例

摘要：

基础教育信息化对我国教育的快速发展起到了积极的促进作用.为对X省基础教育信息化应用发展提供建议,本研究提出了包含信息化应用、数字化人才培养、数字化资源建设、数字化环境建设、数字化管理、保障体制等六个维度的基础教育信息化评估指标体系,并采用问卷调查法在X省开展实证研究.在回收数据、数据预处理的基础上,选取信息化应用维度进行分析,首先通过结构方程模型构建了X省基础教育信息化应用水平测评模型,其次运用差异分析从不同视角比较分析X省基础教育信息化应用发展过程中存在的问题.分析发现:高中学生信息化应用水平较高,教学点信息化应用水平偏低,基础教育信息化应用水平与当地经济发展有一定相关性;城乡基础教育信息化应用水平差距较大,发展不均衡.最后,本研究依据测评分析结果提出建议,将为X省政府部门提供政策依据,也可为我国基础教育信息化的实证研究提供借鉴参考.

关键词：基础教育、信息化应用、测评模型、差异分析

所属期刊栏目：36

分类号：G434(电化教育)

资助基金：基础教育信息技术服务湖北省协同创新中心研究项目“湖北省基础教育信息化发展研究平台”项目编号:XTCX20130001;信息化与基础教育均衡发展协同创新中心课题“教育信息化促进湖北省基础教育均衡发展的政策与策略研究”课题编号:14Z92105

在线出版日期：2015-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：34-40,95