中国教育技术学基础理论问题研究——关于研究方法论的评述

摘要：

虽然人们知道“方法”和“方法论”有所不同,但实际上常常混淆两者的内涵.方法与方法论的关系本质上既是特殊与一般的关系,也是战术与战略的关系;方法论的研究对象不是单个的方法,而是某类方法的集合(方法体系),围绕不同适用范围和不同研究领域的方法体系展开的研究,可以形成多种层次和多种类别的方法论.忽视方法论的研究,混淆(研究)方法与(研究)方法论的一个重要后果,就是导致学术研究缺乏方法体系的构建意识,产生了教育技术研究的“教条主义”.与方法体系的构建一样,推理逻辑的选择也是经常被忽视的方法论问题,采用合理的外推逻辑是确保研究结论效度的重要条件之一.因此,如何避免研究结论失效,是另外一个需要重点讨论的认识论和方法论问题,事实上,除了方法体系的构建、推理逻辑的选择两大因素外,研究问题的甄别、研究目标的定位、研究主客体的关系也是影响研究结论效度的重要因素.

关键词：教育技术学、研究、方法、方法论、范式、推理逻辑

所属期刊栏目：36

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题“教育技术理论体系系统构架研究”课题批准号:BCA120023

在线出版日期：2015-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：12-18