视觉文化的视角:人文社科类网络视频课程叙事策略探究

摘要：

电视视觉文化的盛行,使影像叙事成为社会叙事格局的重要方式.影像叙事研究不仅为影视提供了新的研究视角和方法,而且推动了影视故事化潮流的发展与盛行.在远程教育领域,作为视觉文化艺术范畴的人文社科类网络视频课程,面临着使用率低的尴尬境遇,除了课程画面形式的问题外,课程内容叙事方式存在的问题才是关键所在.课题借鉴视觉影像叙事的理论与实践成果,从三方面着手,探讨人文社科类网络视频课程建设中对叙事策略的应用:叙事视角方面,深入调研课程内容,有机结合的不同叙事视角;叙事结构方面,彰显人文关怀,精心设置冲突悬念与节奏;叙事时空方面,铸造网络课程精品,编排变化多端的时空场景,并对叙事技巧的过度使用可能产生的不良效果作出警示.

关键词：视觉文化、人文社科类网络视频课程、叙事策略、探究

所属期刊栏目：36

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学规划基金项目课题编号:12YJA880161;江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究”项目编号:B-a/2011/01/026

在线出版日期：2015-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：89-95,114