大学教学中PPT应用效果研究

摘要：

文章使用问卷法对1767名大学生进行了调查.结果表明,53％的学生反映其教师在使用PPT的过程中存在总是或经常照着读或念的情形,教学效果并不理想,引发了许多学生的严重不满与抱怨,一些学生甚至希望教师减少使用或停止使用PPT,回归板书教学.造成上述问题的直接原因有三:一是媒体选择中的最小代价律在起作用;二是教师的系统化教学设计能力不足和信息技术能力不高;三是高校教师教育技术能力标准缺失.为此,笔者建议:一是大学教师要树立正确的教学媒体应用观;二是大学教师在教学设计时要根据价值最大律和实际需要精选媒体;三是加强对大学教师教学能力的培训,促进其有效利用教育技术.与此同时,在今后的大学教师教学能力考核中,加大对其教育技术能力的考核是重要的应对策略之一.

关键词：大学、PPT、应用效果

所属期刊栏目：36

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2015-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：29-37