学习过程导向的网络课程教学交互设计研究——面向网络课程实施的视角

摘要：

教学交互是影响网络课程学习效果的重要因素.通过对多个网院35门网络课程的调查发现,存在教学交互被分化为学习过程之外的独立环节、被简化为讨论活动、被异化为交互方式、被泛化为普通网络交流等问题.学习过程导向的教学交互设计秉持“教学交互发生在学习过程之中,与学习时空、学习内容相关,功能具有多样性以及交互具有聚合性”的理念.其设计过程首先是进行学习环节的划分,而后对每个学习环节进行交互特性分析,包括交互功能需求分析、交互内容特性分析、交互时空分析和交互聚合性分析,依据分析结果设计相应的交互活动.

关键词：教学交互、学习过程、网络课程

所属期刊栏目：35

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京市教育委员会共建项目建设计划,北京市重点实验室建设项目“基于社会语义网络的云课程关键技术研究”

在线出版日期：2014-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：85-90