回归教育本质关注学生发展——中日比较视角下的我国教育技术学研究发展省思

摘要：

文章以日本教育工学会划分的教育技术学研究的十大领域为研究领域分类参照,以质化、量化以及是否实证为研究方法分类依据,以是否关注学习系统中的“人”为研究对象划分依据,对比分析了近年日本教育工学和我国教育技术学的研究状况.在此基础上,对我国教育技术学研究提出了三点思考,即要突出教育技术学的方法属性,淡化领域属性;教育技术学研究要进入课堂教学,关注学科差异;教育技术研究要以“人”为中心,以解决实际教育问题为根本.

关键词：教育技术学研究、教育工学研究、研究领域、研究方法、研究对象

所属期刊栏目：35

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2014-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：18-25