促进校际协作学习中学生的自律

摘要：

基于网络的校际协作学习,其目标不应止于依赖他律介入的“协调”状态,而应是通过学生的自律,达到和谐协作,最终实现学生“会学习”、“会合作”的终身发展目标.文章从校际协作学习研究实践和存在的问题出发,根据自律学习相关理论,提出校际协作学习的自律模型,包括个体、环境、行为等三因素关系及包括自我观察与评价、目标设置与策略计划、策略实施与监控、结果反思与评价等四环节的自律循环模式.

关键词：自律、校际协作学习、学生发展

所属期刊栏目：35

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2014-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：95-100