技术驱动教育发展序列之:教育环境的“生命力”

摘要：

教育环境是人按照自己的目的通过技术创造出来的人为的社会系统,构成了教育主体显现的境域.技术驱动着教育环境作为“寓所”对教育主体显现出来,并推动着教育环境的日益生活化.教育环境的“生命力”在于:从日常经验中的空间性场所转化为教育主体的“存在境域”,走向更加“具体的”教育实践,成为教育主体之存在的基本特征.

关键词：教育环境、教育主体、实践场域、生活世界

所属期刊栏目：35

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2014-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：5-10,16