基于社会—认知双连通模式的移动学习活动设计
随着数字化时代的到来,技术和工具改变着人们的生活方式和学习方式,移动学习将成为最主要的非正式学习方式,并且影响和改变传统的学习.同时,数据的泛滥、知识碎片化、网络迷航等问题影响了移动学习者的学习.使学习者适应数字化时代的学习方法,培养数字导航能力,构建自己个性化的社会—认知双连通模式已十分必要.文章介绍了社会—认知双连通模式及其一般的教学模式,论述了该理论对移动学习活动设计带来的启示,构建了基于此理论的移动学习活动框架,并对六个基本环节作了详细的分析,以期为发展学习者社会—认知双连通模式的移动学习活动设计提供科学、具体、可操作的方法.
移动学习、社会—认知双连通模式、活动设计
35
G434(电化教育)
2014-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
108-113
