基于用户反馈的教育信息资源购买服务计量模型与仿真
教育信息资源的建设已从量的扩张发展到质的提升阶段.针对目前教育信息资源利用率不高而导致投入效益低下的问题,文章提出优质教育信息资源购买决策的“按需付费”方式,构建了基于用户反馈的教育信息资源购买服务计量模型.并且,采用计算机仿真技术模拟了基于用户反馈的教育信息资源经费投入动态变化情况,验证了模型的合理性和可操作性.“按需付费”方式可以实现:用户对单一教育信息资源的使用率越高,该资源获得的经费投入就越高,资源开发企业改进资源质量的积极性也就越高.
教育信息资源、用户反馈、按需付费、购买服务、计量模型
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G434(电化教育)
国家自然科学基金项目“基于网络的教育资源配置方法、路径与绩效评价研究”71273108;全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年专项课题“教育信息资源配置绩效的系统动力学分析研究”课题ECA120339
2014-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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