大学生信息通讯技术认知与使用调查研究——以河北省高校为例
文章采用定量与定性分析相结合的方法,分析了河北省三所高校共422名大学生的信息通讯技术认知及使用现状.描述性统计分析发现当代大学生仅熟练掌握少数技能,未达到“数字原住民”的高度;技术焦虑感较低,认可信息通讯技术在未来生活工作中的作用;有一定的技术使用意愿,且女性的技术使用意愿高于男性.通过T检验发现性别对技术使用意愿及未来有用度认知上具有显著影响,对其他方面没有显著影响.交互作用分析发现使用水平及性别不对技术使用意愿产生交互影响.教育者应探索新时代学生认知发展特点并开发适合他们的软件及服务.
信息通讯技术、认知与使用、技术使用意愿、数字原住民、性别差异
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G434(电化教育)
2014-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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