从ICT到Computing:英国信息技术课程变革解析及启示

摘要：

随着时代的发展,英国中小学信息通信技术(Information and Communication Technology,以下简称ICT)课程受到质疑和批判.2013年2月,英国教育部公布新的国家课程方案,将原有的ICT课程改名为计算(Computing)课程.从ICT到Computing,英国信息技术课程变革的深层次原因包括三个方面:①社会发展:信息技术发展与普及;②理论发展:计算思维;③课程发展:区分自身内容.借鉴英国的信息技术课程变革经验时,我国要超越操作技能,信息技术课程价值取向要向学术性目标倾斜,要关注信息技术课程的人文价值.

关键词：英国、课程变革、信息技术

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2014-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：108-113