翻转课堂的冷思考:实证与反思

摘要：

翻转课堂通过“课前观看视频学习知识、课上知识内化”的方式实现了对传统课堂教学的革新.为检验其效果,我们进行了教学实证研究.研究发现,翻转课堂并没有大幅度提高教学效果.分析认为,仅仅做到形似而非神似是教学实践效果没有明显提升的主要原因.要真正实现翻转课堂,建议重新定位师生角色,精制课程教学视频,重建课堂对话.

关键词：翻转课堂、课堂教学、反思

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

资助基金：河南省政府决策研究招标课题"城镇化进程中职业教育资源配置的前瞻性研究"2012B606;河南省教育厅人文社会科学研究项目"技术支持下课程学习共同体构建与实证研究"2013-QN-153;信阳师范学院教育教学改革项目"高等学校实践性课程教学与评价改革研究"

在线出版日期：2013-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：91-97