论教育技术实践的内在结构与外在形态

摘要：

教育技术实践可分为工具操作、行为操作、思维操作等三个层次,遵循着一般社会实践的内部逻辑,“层次”和“逻辑”决定了教育技术实践的内在结构.教育技术活动受经验和理论两类知识支配,活动主体分别处于学习、研究和教学等三个空间维度,“知识形态”和“空间”决定了教育技术实践的外在形态.基于这种内在逻辑和外在形态的认识,教育技术理论构建和对实践认识需要从多方面进行重新思考和定向.

关键词：教育技术实践、内在结构、外在形态

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2013-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：11-17