基于Moodle平台的网络学习动机影响因素模型构建及启示

摘要：

通过对相关文献的梳理,在访谈研究和专家咨询的基础上提炼了Moodle平台支持下影响学生学习动机的13个因素,并采用系统工程的解释结构模型建模方法,分析各因素之间的逻辑关系,构建了学生网络学习动机影响因素的层次结构模型.最后尝试从平台的功能与设计、辅导教师的指导与反馈、课程内容的安排与设计以及学习者之间的互动与协作等四个层面提出激发学生网络学习动机的策略,以期为今后开展基于Moodle平台的课程教学提供指导和借鉴.

关键词：Moodle平台、网络学习动机、影响因素、解释结构模型

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2012年陕西师范大学校级重点教学改革研究项目"基于Moodle平台的混合式学习设计与实践研究";2012年陕西师范大学研究生培养创新基金项目"基于Moodle平台在线交互学习动机的影响研究"2012CXS026

在线出版日期：2013-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：37-42