支持中学地理研究性学习的电子教学地图设计及应用开发示例
在中学地理新课程教学中,研究性学习被提到了一个前所未有的高度.在开展地理课程研究性学习过程中,例如地理观测、考察、实验、设计等实践活动,都会涉及两大问题,即对所获取地理信息的分析、处理,或者应用地图以研究其空间分布特征和不同地理事象间的空间关系.然而,目前的地理研究性学习从外部条件来看还缺乏合适的信息化支持环境以帮助地理教师开展相关教学活动,这直接会影响到中学地理研究性学习开展的有效性.针对这一问题,本文从三方面提出一个支持中学地理研究性学习的信息化环境的设计模型,即电子教学地图的设计思路、电子教学地图的认知模型和电子教学地图的系统架构设计,并在此基础上以“气温日变化探究实验”为内容提供一个开发示例.
电子教学地图、研究性学习、地图认知
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G434(电化教育)
上海市教育科学规划重点研究项目"上海中小学数字化实验教学现状与对策研究"A1120;2010年上海市科委研发基地建设项目"上海数字化教育装备工程技术研究中心"10dz2253000
2013-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
111-115,120
