问题解决学习活动中知识建构的过程与规律研究
知识建构是问题解决学习活动的核心目标.通过分析问题解决中知识建构的过程,可以帮助研究者剖析活动中知识形成和发展的过程,调整优化活动设计方案.本研究利用案例研究的方法,分析了问题解决活动中学习者进行知识建构的会话特征、具体过程和互动结构等,得出了三个结论.1.问题解决知识建构的会话数量随着知识建构层次的升高而减少,更多的会话集中于信息分享层级,在理解层级以上的会话数量偏低.2.在问题空间构建阶段主要的知识建构过程是对信息的分析和加工;问题解决策略选择阶段是对信息进行新情境下的分析、综合,并不断评估解决方案.3.问题解决学习活动的互动结构总体可以分为信息加工、建构观点和方案、提炼或浓缩观点与方案三个大的意义单元.
问题解决、知识建构、在线协作学习、在线学习活动
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G434(电化教育)
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"基于问题解决的在线学习环境设计研究"课题批号:ECA120335;国家社科基金"十一五"规划2009年度教育学一般课题"网络环境下中学理解性教学的实验研究"课题批号:BCA090078
2013-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
26-31,40
