常见教学网页图文搭配方式对记忆效果影响的研究

摘要：

本研究运用调查法和眼动实验法，在调查常见教学网页图文搭配方式和实验材料的基础上，探讨常见教学网页图文搭配方式对学生记忆效果的影响。结果显示：学习者在浏览教学网页时先注视文字，再注视图片；而且理工类大学生对教学网页“图下文上”图文搭配方式的阅读理解效果更佳，文史类大学生对教学网页“图右文左”图文搭配方式的阅读理解效果更佳。

关键词：教学网页、图文搭配、记忆效果、眼动

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：93-100