论开放课程视频的学习交互设计
教学视频是国内外开放课程最主要的教学表现形式，教育部更是推出了“精品视频公开课建设”工作。但缺乏学习交互性，信息单向流动一直是教学视频存在的缺陷，在分析国内外视频与学习交互设计现状，特别是在线视频案例分析应用的基础上，提出了结构化与索引、逻辑切片、资源聚合三类视频交互技术；提出并分析了个性化视频课堂、过程化的反思性学习、个性化课堂的分享与协作、基于知识点的主题研讨、基于学习者行为日志的教学反思的策略及其作用，认为有助于提升使用者与学习内容、学习者间、学习者与教师的交互体验。
教学视频、学习交互、开放课程、精品视频公开课
G436(电化教育)
2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
84-87
