中国教育技术学研究取向问题研究
在教育技术学研究中，研究取向分化问题逐渐显现。本文通过相关文献研究揭示了教育技术学研究中存在五种研究取向，分别是技术应用主义研究取向、设计研究取向、开发研究取向、技术进化研究取向、实地研究取向。文中阐述了各类研究取向的主要观点，并对各类观点存在的问题进行了评析。基于研究取向中出现的问题，提出了三个需要人们思考的问题：1．由于研究取向的研究对象不相同，教育技术如何协调这些研究对象的关系；2．如何评价教育技术学科发展；3．不同研究取向肢解了教育技术学科知识之后，如何保持原有学科独立的地位。
教育技术学、研究取向、教育技术
G40-057(教育学)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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