基于混合学习理论的网络课程辅导策略研究

摘要：

远程教育中的学习活动离不开教师的辅导,教师的辅导可以减少学习者自主学习的盲目性和困难.对于辅导教师而言,根据学习过程的进展,在合适的时机选择合适的策略,具有更加现实可行的意义.本文依据笔者在全国中小学教师教育技术初级培训网络培训中担任辅导教师的实践经验,基于网络辅导教师的辅导现状,运用混合学习理论来分析了网络辅导教师应具备的网络辅导策略,以期为网络辅导教师提供借鉴.

关键词：混合学习、网络辅导、网络辅导策略

分类号：G434(电化教育)

资助基金：陕西省2009年基础教育科研重大招标项目ZDKT0914-2

在线出版日期：2011-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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