砸开技术黑箱融入教育实践——教育技术解困之路
教育技术虽肩负历史使命,应有广阔的发展空间,但由于自身原因,目前我国教育技术在学科建设、专业建设和促进教改方面均遇到了很大困难,使教育技术处于困境之中.笔者认为,泛化理解技术是学科定位不准的根本原因,囿于技术黑箱是限制专业建设的主要原因,缺乏创造力是很难深入教改的直接原因.通过对教育科学体系缺陷和教育技术实践性、创造性的分析,本文认为,向工程学领域开拓是教育技术摆脱困境的唯一之路.
教育技术、学科定位、工程学、教育工程学
G40-057(教育学)
2011-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
38-43,48
