从面对面的协作学习、计算机支持的协作学习到混合式协作学习

摘要：

混合式协作学习(Blended Collaborative Learning,简称BCL)是指恰当选择与综合运用各种学习理论、学习资源、学习环境、学习策略中的有利因素,使学习者形成学习共同体,并在现实时空与网络虚拟时空的小组学习活动整合和社会交互、操作交互以及自我反思交互中,进行协同认知,培养协作技能与互助情感,以促进学习绩效最优化的理论与实践.BCL是从面对面的协作学习(Face to Face Collaborative Learning,简称F2FCL)经计算机支持的协作学习(Computer supported Collaborative Learning,简称CSCL)发展后出现的一种新的协作学习类型.BCL是CSCL与F2FCL整合、混合学习与协作学习整合的必然选择.笔者自2006年9月开始一直致力于BCL研究.在基于"教育技术原理"、"信息技术教育研究"硕士课程的BCL设计研究中.初步建立了BCL的理论体系、实践体系与研究方法体系.本文重点介绍其中BCL的产生脉络、含义界定,比较F2FCL、CSCL、BCL的优缺点.并简介国内外BCL研究动态.

关键词：F2FCL、CSCL、BCL、产生脉络、含义界定

分类号：G43(电化教育)

在线出版日期：2011-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：42-50