信息技术与课程整合教学效能影响因素的结构模型研究

摘要：

信息技术与课程整合在各个学校得到了积极推进,但其效果却并不理想,其影响因素复杂多变.本研究将视角转向课程整合的实施者,采用回归分析,深入挖掘影响信息技术与课程整合教学效能的因素,构建了信息技术与课程整合的影响因素结构模型,为信息化教学的有效推进提供了一种实践依据.

关键词：信息技术与课程整合、教学效能、影响因素、结构模型

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2010-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：63-67