略论西部贫困地区中小学教师信息素养培养原则与培养模式构建

摘要：

文章针对两部贫困地区特点及中小学教师现状,提出贫困地区教师信息素养培养中应遵循整体、多元、活动及特殊支持的HMAE原则,同时尝试构建"三层四段六环"西部贫困地区教师信息素养培养模式.文章通过对模式应用策略的分析,认为因地制宜,从策略引领到技术驱动直至自我驱动是提高贫困地区中小学教师信息素养的策略核心.

关键词：西部、贫困地区、中小学教师、信息素养、培养原则、培养模式

分类号：G431(电化教育)

资助基金：全国教育科学规划课题EFA010439

在线出版日期：2009-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：95-99