教育技术研究范式述评
范式是常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范,是从事某一科学研究的群体所共同遵从的世界观和行为方式.本文首先从多元化的视角对我国教育技术研究中存在的两大研究范式进行了深入剖析,在此基础上提出了教育技术研究应该采用混合方法研究范式的观点.
实证主义、解释/建构主义、混合方法研究、范式
G40-057(教育学)
2009-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
64-67
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实证主义、解释/建构主义、混合方法研究、范式
G40-057(教育学)
2009-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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