互联网:初任教师专业成长的新平台

摘要：

初任教师在其专业成长过程中需要多方面的支持与帮助,传统的"师徒制"指导模式虽有其独到功效,但也有许多缺陷,充分利用互联网时空无限、建构开放支持关系、提供优质资源和形成网络教师学习共同体等优势,通过电子导师、专门网站、初任教师教育博客以及QQ、MSN即时通讯软件等方式,可以有效地弥补传统"师徒制"模式的不足,为初任教师的专业成长提供新的平台.

关键词：互联网、初任教师、专业成长

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学规划教育部重点课题DHA050112

在线出版日期：2009-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34