教育技术的后现代审视
随着后现代社会知识地位和学习方式的改变,从视觉教育发展而来的教育技术在凸显其优势的同时也发生了很大的变化,主要表现为从话语中心范式向图像中心范式的转变、从技术的时间深度模式向空间平面模式的转变以及从理性文化向快感文化的转变.对这一变化进行深层次的理性思考显得极为迫切.
教育技术、后现代、视觉文化
G40-057(教育学)
2009-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
10-12,19
点击收藏,不怕下次找不到~
教育技术、后现代、视觉文化
G40-057(教育学)
2009-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
10-12,19
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn