教育技术学的研究领域及其研究方法

摘要：

本文通过对美、日、中三国教育技术学研究领域的比较,向读者提示:一个国家的教育技术学研究范畴受研究者共同体理念和目标的制约,同时又受到具有不同研究专业背景研究者实践的影响.本文还从后现代主义观点的视角分析了实证研究、质的研究的意义与局限,在此基础上,主张教育技术学研究方法采用"质"、"量"结合的方式,并探讨了今后教育技术学研究的可能途径.

关键词：教育技术学领域、研究方法论、实证研究、质的研究、建构世界、理论的特殊性

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：9-14