农村中学如何加强信息技术教育教学

摘要：

　　信息论的观点认为：教育教学过程是一个信息传输的过程，教师处于这一过程的始端，学生则处于终端，因此教育教学媒体主要是指教师发出教学信息的载体，教师、学生、媒体是教学过程的三个实体要素。随着社会不断的日新月异，现代化科学技术的发展，学校教育教学也在不断的更新，多媒体信息教学在农村初中的教育教学的重要作用也越来越突出。我九六年出来工作时，当时的计算机在整个广汉还不是普及，当时中小学有计算机教室的学校只有三四个；二零零三年四川省获得国家的远程教育信息项目资助，广汉市所有中学和中心校都配备了计算机教室、远程接收室以及多媒体教室。随着计算机的大量普及，现在我们农村中小学校也被国家教育做为计算机教学的主阵地；但是，在现实生活中，广大农村学生对信息计算机的理解存在很大的误区，而一些农村学校的领导和教师对计算机信息课的认识也不深和不够重视，致使现在的部分农村信息技术课变了味，偏离上信息技术教育教学的主要目的。

机标关键词：信息技术教育、教育教学、农村中学、如何加强

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2013-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：168-168