10.3969/j.issn.1008-925X.2013.04.183
浅谈高中数学综合迁移能力的培养
学生掌握知识的过程也是迁移现象产生的过程,教师传授知识的过程也是迁移现象产生的过程.所以,在高中数学教学中建立起迁移教育的观点,使学生在学习中能做到举一反三、触类旁通,能用所学知识和技能解决实际问题,并且对帮助学生掌握数学的认知结构,加深对知识的理解,加速技能的形成,
知识、能力、教学策略、温习
G63(中等教育)
2013-09-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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