生物科学探究活动中“度”的把握

摘要：

　　生物课程标准中一个重要理念就是倡导探究性学习，设计并组织好科学探究活动，是生物教师贯彻和落实这一新课程理念的关键。在实际教学中，我觉得要完成这一目标，把握好几个“度”是十分重要的。“度”的基本含义是程度、限度。能否把握好它，不仅关系到课程标准的真正落实，而且也影响学生参与探究活动的主动性和积极性。

机标关键词：生物科学

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2013-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：226-226,227