10.3969/j.issn.1008-925X.2013.03.226
浅谈如何训练初中物理概念的环节
心理学的研究表明,学得快记得多的人并不是由于他们比学得慢记得少的人遗忘慢,而是由于起步阶段的学习在心理机制所形成的认知结构对以后学习的保持程度产生了决定性的影响。因此,在物理教学中如何使学生获得准确、鲜明的物理概念,并且在获得概念的同时使学生的思维方法得到适当的训练和发展,对初中物理教学的启蒙阶段显得十分重要。下面结合教学实践,谈一点个人体会。
初中物理概念
G62(初等教育)
2013-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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