10.3969/j.issn.1008-925X.2013.03.121
初中语文阅读教学“读悟”策略探析
中学生的思想意识形态尚未完全形成,可塑性强。因此,在语文课堂中开展读悟教学,正确引导,不仅符合新课程理念,也能培养个性化的人才。“读悟式”阅读教学模式,就是以学生为主体,教师为主导,以“读”为主线,以疑促读,以读促思,读思结合,让学生在“读”中“悟”,在“悟”中“读”在“悟”中提高自己,认识自己,形成读书的能力。
情境、读悟、点评、诵读
G62(初等教育)
2013-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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