高效课堂下高中英语writing教学模式初探

摘要：

　　一、面临写作的问题<br>　　培养学生的英语口、笔头交际能力是整个高中阶段英语教学的目的之一。其中“写”又是较高层次的信息系统,它要求学生具有较高的书面语言表达能力。而且新课程标准对学生英语作文的要求越来越高，而学生作文与要求间存在较大差距，这就要求我们重视作文教学，对学生进行系统训练以最大限度提高学生作文水平。然而,目前高中英语教学的书面表达相对滞后,学生的写作水平提高甚微,形成了“听到写作学生心烦,见到习作教师不愿”的现象,究其原因是多方面的。学生方面:(1)汉语影响、生词造句;(2)词汇贫乏、搭配不当;(3)句型误用、语法不通;(4)信息不全、条理紊乱。教师方面在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法,表现为:(1)散---缺乏条理性、分散;(2)乱---各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。

机标关键词：高中英语、高效课堂、教学模式初探、writing

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2013-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：170-170