10.3969/j.issn.1008-925X.2013.02.147
高中数学课堂教学中适当渗透多媒体教学的探索
高中数学教学利用多媒体学教学具有无比的优越性,它是一种动态教学,使课堂更加活跃。多媒体的利用能激发了学生学习数学的兴趣,又能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,增强了学生的主体能动性,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使课堂教学达到最优化,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。
数学课堂教学、多媒体教学、高中数学
G63(中等教育)
2013-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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