怎样深刻认识高中语文阅读教学中的的功利性

摘要：

　　阅读的过程，就是个性解读的过程，高中生思想感情丰富，阅读应该最能体现学生真实的思想动态和情感反应，但在阅读教学中，教师为了让课堂好驾驭，也为了更体面，不给学生表达真实感受的更多空间，而是以教参为准，以成定论的专家理论为标准，来限制规范学生的情感，这不免给人虚假之嫌。只有放开手脚，让学生真正读进去，真实地表达自己的理解，这才是阅读的根本。一切背离这一理念的面子文章做法都是做秀。

关键词：功利性、探究合作、机械训练、技巧

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2013-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：103-103