10.3969/j.issn.1008-925X.2013.02.074
如何创设灵活、多变的小学语文课堂的尝试和实践
小学生学习语文,课堂是体现学生主体的主要阵地,也是让学生运用语言文字,展开丰富多彩的活动场所。只有让小学生在语文课堂教学活动中,发挥其主体作用,才能真正提高运用语言的能力;体现把课堂交还给学生的教学思想,真正落实学生主体参与、主动学习的主体意识。为此,创设灵活多变的语文课堂应是提高小学生学习语文的质量,激发学生学习语文兴趣的主要方法。
小学语文课堂
G62(初等教育)
2013-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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