浅说初中生阅读能力与文本“解构”和“重构”的关系

摘要：

本文从阅读对象（文本）和阅读主体活动方式的交互融通的教学过程实践方面，论述了对文本语言的“解构”和“重构”具体做法，并阐明了其时学生阅读能培养的重要意义。

关键词：初中语文、“解构”与“重构”、阅读能力、培养

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：302-303