数学课应该追求恰当的教学方法
在教育改革发展的现在,突出强调学生在活动中学习,通过学生的主动参与,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力,新的数学课程标准废除了学科中心论,确立了数学应面向全体学生,体现数学教学的基础性、普及性和发展性;重视数学与学生生活、自然和社会的联系;体现了数学学习活动的过程性特点;尊重学生的个体差异,倡导自主性学习和探究性学习。因此,课堂教学改革能否体现新理念成了课程改革的一个标尺。
数学课程标准、教学方法、学习活动、探究性学习、自主性学习、教育改革、空间观念、推理能力
G4(教育)
2013-01-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
320-320