多元智能理论指导下的小学语文教学

摘要：

课程标准以“学生发展”为本，尊重学生的主体地位，要求教师树立学生是课堂学习主人的观念。随着多元智能理论学习的深入，让学生成为主体，积极鼓励学生，充分发展学生个性等观念和做法越来越成为教师的共识。把多元智能理论与课堂教学相整合，打破原有框架，进行全新的、开放的课堂教学方式，

关键词：多元智能理论、语文教学、学生发展、小学、课堂学习、课程标准、理论学习、课堂教学

分类号：H09(语文教学)

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：322-322