浅谈学生在数学中的分组教学模式
现在的数学教学中。把加强教学的课堂设计和对学生的研究以及课后学习反思与提升作为重要途径,努力提高教学的有效性。真正的合作学习是以教学目标为导向、以异质小组为基本组织形式、以教学各动态因素的互动合作为动力资源、以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。
教学模式、数学教学、学生、分组、合作学习、课堂设计、教学目标、动力资源
G623.5(初等教育)
2012-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
235-235
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教学模式、数学教学、学生、分组、合作学习、课堂设计、教学目标、动力资源
G623.5(初等教育)
2012-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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